温馨提示：
亲爱的同学们，期中考试如期而至，又到了同学们展示才华的时候了，在此特别赠送给同学们三颗心------有信心、有耐心、够细心。希望大家竭尽全力，考出好成绩。加油!
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
考生注意：本试卷满分100分，考试时间100分钟。
其中卷面书写分：3分
一、积累运用(22分)
1、阅读下面语段，根据拼音写汉字。(4分)
我一直在寻找春天，从书本里，从生活中，从自我营造的fēn( ▲ )围里，春天呀，春天，姹紫yān( ▲ )红的春天，你在哪里呀，你在哪里?我企图将春天绣进人生的画卷里，像永开不败的鲜花一样。这个美丽的错误蛊 huò ( ▲ ) 着我，我选择了坚持，坚守乡村，坚守小屋，为生命编织一个xuàn( ▲ )丽的光环。
2、根据语境选择合适的词语，并将序号填在括号。(3分)
生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。陌生人彼此在凝视中用笑脸相迎，是( ▲ )的开始;市民和进城民工在心中用尊重握手，是( ▲ )的开始;看到口渴难耐的漂泊者，递上一瓢水，是( ▲ )的开始;送人玫瑰，发现手有余香，是快乐的开始。
A仁爱 B沟通 C 平等
3、古诗文默写。(8分)
(1)东风不与周郎便， ______▲________。(杜牧《赤壁》)
(2)_______▲______，宫阙万间都作了土。(张养浩《山坡羊?潼关怀古》)
(3)《与朱元思书》中写富春江水流湍急的句子是： ___▲_____，__▲_____。
(4)《过零丁洋》中脍炙人口，表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改，大义凛然的诗句的句子是 ______________▲__,_________▲______
(5)科技发展，日新月异，新陈代谢是历史发展规律。今天，人们常用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ___________▲___________，___________▲__________”两句诗来形容新生事物的蓬勃发展。
4、综合性学习与名著导读。(7分)
栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
(1)按下面要求策划一个班级活动方案。(4分)
活动目的： ▲
活动方式(写一种即可)： ▲
(2)你一定读过凡尔纳的《海底两万里》这部名著吧，请你写一段话把它推荐给你的同学。(3分)
▲
二、现代文阅读(24分)
(一)、《泉》 贾平凹(12分)
⑴我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。
⑵后来，我回乡去，不能不去看它了。
⑶这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶;一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
⑷如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢?!如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
⑸夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：
“爸爸，树没有了。”
⑺“没有了。”
⑻“爸爸也想槐树吗?”
我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
⑼“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”
唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢?是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢?
⑽“爸爸，水还在呢!”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗?”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢!那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
⑾“泉!生命的泉!”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了!
⑿我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗?哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
⒀“爸爸，这嫩枝儿能长大吗?”
⒁“能的。”我肯定地说。
⒂我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
5、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?(3分)
答： ▲
6、文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么?(3分)
答： ▲
7、小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗?为什么?请作具体分析。(3分)
答： ▲
8、文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。(3分)
答： ▲
(二)、《家里养着月亮》 姜仲华(12分)
⑴正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢?真烦人!
⑵忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来!”
⑶我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦?”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢?
⑷我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。A夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了?记不起。www
⑸我喃喃自语：久违了，月亮!生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢?月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。
⑹忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢!”“嗯?”“咱家养着月亮!” 女儿拉拉我的手：“爸爸，看!”
⑺她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。B鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。
⑻女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗?”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。
⑼家里养着月亮，我是月亮的主人吗?蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空;我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，C我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道?是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦!”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。
⑽我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意;有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。
⑾睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢!我对她说：我们家养着月亮，发财啦!
⑿明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。(摘自《今日文摘》 2009年第5期)
9、请仿照示例，在横线上填入一个恰当的字，以完成对本文情节发展过程的梳理。(2分)
▲ 月亮 → 赏月亮 → 养月亮 → ▲ 月亮
10、阅读第⑼段，说说为什么小女儿可以发现“家里养着月亮”，而“我”不能呢?(3分)
▲
11、批注是一种很好的读书方法，它可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思考、联想、感悟及时地表达出来。请从文中ABC三个画线句子中任选一个句子写点批注，不得少于20字。(3分)
原文： ▲ (只要填写画线句子的序号)
批注： ▲
12、阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(4分)
⑴我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。
⑵何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)
⑶惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(苏轼《前赤壁赋》)
▲
三、古诗文阅读(21分)
(一) 古诗词鉴赏(4分)
《秋词》 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 【注释】①嗾(sǒu)：怂恿、唆使、引发。②狂：轻狂、浮躁。 13、请品读诗歌第1,2句，通过哪些词语可判断这首诗写的是秋天?(2分) ________________________________ ▲ _______________________ 14、诗的末句引入“春色”一词，有什么作用?(2分) _____________________________________ ▲ _________________
(二)、文言文阅读(17分)
送东阳马生序(节选)(10分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
15、解释句子中画线的词。(2分)
⑴俟其欣悦，则又请焉( ▲ ) ②媵人持汤沃灌( ▲ )
16、下列句子“而”字的用法，不同于其他三项的一项是( ▲ )(3分)
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之
C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
17、翻译下面句子。(2分)
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译： ▲ 。
18、读了上文，你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)
▲
邴原泣学《初潭集》(7分)
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
19、解释下面句中加点的词。(2分)
⑴凡得学者 ( ▲ ) ⑵过书舍而泣 ( ▲ )
20、 翻译句子。(2分)
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
译： ▲
21、 书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)
▲
四、作 文(30分)
在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。
请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：⑴文体自选;⑵题目自拟