古诗二首：《出塞》《浪淘沙》

时间:2012-11-21 21:16　来源：http://www.5idmw.com

19、古诗二首
第一学时

学习目标：
知识与技能：反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力；体会诗词内容，体会诗人的感情。
过程与方法：多读，有感情地朗读；抓难懂词语理解。
情感、态度与价值观：感受诗人在困难面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。
学习重点：学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗词的内容。
学习难点：体会诗人的思想感情。
学习准备：文中插图
学习过程：

集　　体　　备　　课

个性修改

谈话导入新课，布置学习任务。

1 、五千年的华夏文明始终有战争在相随，无论是哪一个朝代都有战争的痕迹，在文学的诗词中，反映战争的作品便不可封盖地成为一颗艺苑奇葩。其中无论是用剑和心书写的豪情，还是用弓和刀叙述的征战，或是用白发和眼泪表达的思念……都像晶莹、细润的珍珠洒在诗海的托盘上，让人长吟，使人苦叹，让人流泪，使人感怀。今天我们就来学习其中的一首《出塞》。
2、板书课题，谈谈你的理解。
3、简单介绍边塞诗：在唐代，有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”。《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝中的压卷之作。
4、简单介绍历史背景：我国在秦、汉时代边修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦朝始，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
5、交流资料。
1）、王昌龄：（689~757）唐代著名边塞诗人。由“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视为“神品”。代表作有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
2）、飞将：至汉代飞将军李广，曾任右北平太守，因其英勇善战，匈奴成其为“汉之飞将军”。
3）、阴山：指阴山山脉，起自甘肃，延绵至内蒙古，是古代中原地区北方的屏障。
6、明确学习方法。
学习古诗的方法：正确朗读背诵，理解诗句意思，感受意境情感，欣赏作品语言。
7、自主学习古诗。
二、合作交流，互动展示。
（一）朗读理解古诗
1、看到边塞，你想到什么？
2、诗中有一个词，高度概括了当时边塞戌边的事，你能找到吗？
3、为什么征人戌边叫万里长征呢？
4、你还能从那里看出时间长？
5、出边塞戌边的征人，为什么不见回家呢？
6、自古来，使多少时间呢？
7、读前两句诗，该怎么读？你还读出了什么？
8、面对着这样的征人生活，你想说什么？
9、再看后两句，你读懂了什么？读出自豪与勇敢。
10、如果有像李广这样的将军，匈奴就不敢度过阴山，侵略我们边疆，这样征人就能早日回家，这是诗人的渴望，这是诗人对和平的渴望；对朝廷的失望——战事连绵不断，与朝廷无名将贤才有关，恨报国之志不能如愿。
（二）、体会意境，指导朗读
1、读全诗，体会诗的意境。
2、着千百年来多少白发双亲、可怜的妻子、孤苦无依的孩子对儿子、对丈夫、对父亲的期盼，却只能化成一句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
3、王昌龄面对这些发出感慨，写下了不朽佳句。我们来练习读一读。
三、课堂小结，反馈检测
然而，战争停止了吗？没有，但历史却留下了王昌龄的诗，一个渴望和平、关爱生命的最强音。让我们记住历史，珍惜这来之不易的美好生活吧。
检测：
写出带“涯”的四字词语（   ）（   ）（   ）（   ）
解释《出塞》中的字：胡    度   关   未

四、作业
1、背诵并默写《出塞》。
2、自学《浪淘沙》。

板书设计：
19、出塞
秦时明月   汉时关
万里长征   人未还
但       使
飞将在不教胡马度阴山

教学后记：

第二学时

学习目标：
知识与技能：反复朗读古诗《浪淘沙》，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力；体会诗词内容，体会诗人的感情。
过程与方法：多读，有感情地朗读；抓难懂词语理解。
情感、态度与价值观：体会作者对雄伟自然的赞美之情。
学习重点：学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗词的内容。
学习难点：体会诗人的思想感情，体会作者对雄伟自然的赞美之情。
学习准备：文中插图
学习过程：

集　　体　　备　　课

个性修改

了解诗人，理解诗题

1、浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
浪淘：波浪淘洗。
2、了解诗人：刘禹锡（772~842），唐代诗人，字梦得，洛阳人。事柳宗元的好友，人称“刘柳”。因参加永贞革新而被流放，性格好卖，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他为“诗豪”。
3、学生交流资料。

抓住字眼，主动学习。

初读，理解词义。
学生交流学习情况。

九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
簸：掀翻。
牵牛织女：银河系中两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，私自下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后来西王母召回织女，牛郎追到天上，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

再读，理解诗意。

万里黄河弯弯曲挟带着泥沙，风浪冲击摇荡来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

互动展示，深化理解

1、名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
2、品评“上”字。你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗？猜猜他曾用过那些字？
3、尝试推敲。姑苏城外寒山寺，夜半钟声（）客船。风乍起，吹（）一池春水。
四、课堂小结，反馈检测
同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们生活浪漫多彩；读诗，能够品味古人的气节。让我们多读诗，多积累。
课后检测：